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| Alumnos de Primaria en el aula de robótica del Colegio Montserrat. |
Que
la presencia de los robots en nuestra vida diaria está a la vuelta
de la esquina es un hecho cantado y, hasta cierto punto, ineludible.
Como ha sucedido con internet o con la telefonía móvil, la
implantación en el ámbito educativo de los nuevos avances
tecnológicos que se dan en el mundo de la robótica acabará siendo
aconsejable y hasta necesaria.
Tal
es ese fenómeno inmediato que, desde hace ya unos años, en la
comunidad científica hay un creciente interés en la exploración de
nuevas formas de educar a través de la interacción con robots. La
implantación de la robótica en el mundo educativo añade otra
dimensión en el aprendizaje respecto al enfoque tradicional,
centrado en la construcción de robots y técnicas de programación.
Los robots y la educación parece, pues, que están condenados a
entenderse.
Estudios
recientes muestran que la comunicación con robots puede reforzar el
aprendizaje conceptual y el entrenamiento cognitivo, aparte de
motivar a los estudiantes, incentivar su capacidad de entender la
ciencia, crear consciencia sobre la robótica, y conseguir otros
resultados educativos como por ejemplo el pensamiento ingenieril para
resolver problemas o entender el modelo de sistema.
En
el caso del Col·legi Montserrat, este año la robótica se implanta
en todos los niveles y de forma transversal al contenido académico
de las otras asignaturas. Se trata de poner la robótica al servicio
de la enseñanza de las distintas materias. Los talleres se basan en
contenido científico testeado por universidades de prestigio
nacional, como la Salle Campus BCN - URL - y la UPC, o de prestigio
internacional como la Tufts University (US-Boston), MIT (US-Boston),
Carnegie Mellon (US-Pittsburg), Saitama U (JP), o la universidad de
Hansung
(KR).
Así como la LEGO Foundation y el LEGO Learning Institute.
Será
interesante seguir la evolución de las actividades realizadas. Toda
la información la encontraréis en el blog de robótica del colegio.
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